عندما يصبح الطالب هو الاستاذ والاستاذ هو الطالب

[رمز الوفاء]

عندما يصبح الطالب هو الاستاذ والاستاذ هو الطالب
يتسأل كثير منا ماهو المقصودد من هذه العبارة ..؟
قد يتعجب البعض من هذا المقال فلكن بإعتقادي هو موضوع مهم ولولا أهميته ماكتبته
عندما يصبح حفظ الطالب وضبطه للقرآن أكثر من الاستاذ,, وعندما يصبح إلتزام الطالب ارسخ من الاستاذ
ترى من منهم يستحق ان يكون القدوة!!
أذكر ان احد الإخوان عرض علي تدريس حلقه بأحد المجمعات فقلت له لست حافظا شيئا كثير من القرآن
فقال لاعليك ليس المهم الحفظ المهم القراءة السليمة!,وهم مرحلة إبتدائية (مش حالك) فتعجبت من كلامه لأن علماء التربية يقولون:
أهم شيء في حياة الانسان ويبني مستقبله ويحدده مرحلة الطفولة.
عندما يكون عمر الطفل 12 سنه يكمل نصف نموه العقلي إذا كان الاستاذ يظن انها مرحلة ليست بمهمه ولايعطيها كل الحق والأهمية فهو سيقتل
طلابه وهو لايشعر.
إخواني يجب علينا أن نستشعر أهمية هذه المرحله ونحاول نربي قبل ان نُحفظ وندرس ويجب علينا استشعار أهمية عملنا والإخلاص
وجزلكم الله خيرا

[المعتز بدينه]

صحيح أنه ينبغي أن يكون للتدريس أهلا اكتسبوا جميع الخبرات من الجانب العلمي والعبادي والتربوي وغير ذلك حتى يكونوا أكفاء ويستطيعوا تخريج طلاب يفرح الزمن بوجودهم

كل الشكر

[may]

كلم جميل وفي مكانة .

اخي ابدعت .

تقبل مروروي .؟؟؟..

[يرملون]

أوافقك الرأي جداً أخي ..


فكم من حلقة أعرفها تفوق نصف طلابها على معلمهم ...

وهو مازال يظن أنهم صغاراً كما بدأ معهم ...


أهيب بإخوتي أن يتزودوا من شتى مشارب العلم إضافةً إلى الإطلاع في كتب التربية التي يحتاج إليها في تعليمه ...




أشكرك وأتمنى لك التوفيق ..




.

[خالد بن عبدالعزيز]

رمز الوفاء
شكرا لك على هذا الكلام الجميل وحقيقة وضعت النقط على الحروف

[أبو فارس]

عزيزي رمز الوفاء أهلاً بك وسهلاً ..

أوافقك عزيزي في أنه إذا كان التزام الطالب أكثر من التزام المعلم تصبح هناك مشكلة ، ولكن هذا الكلام ينطبق على المعلم الذي أمام طلابه يدعي الالتزام وإذا خلا بمحارم الله انتهكها ، أو إذا كان مع أصحابه تنازل عن كثير من المبادئ ،، ولكن إذا كان المعلم ملتزم ظاهرياً ومبتعد عما حرم الله ويؤدي الفرائض كاملة والنوافل المعروفة ولكن ليس من أصحاب قيام الليل ولايصوم الإثنين والخميس - مثلاً - ، ولكنه لديه مهارات في التدريس ويتمتع بقدر كبير من الإدراك والحس للتربوي ، فهل نشطب على هذا المدرس بسبب أن هناك مَن مِنَ الطلاب من يفوقه التزاماً ؟؟!!
( رب رجل فتح له في الصلاة ولم يفتح له في الصيام ، ورب رجل فتح له في الصيام ولم يفتح له في الصدقة .... )
****
وأيضاً أتصور أنه لايلزم أن يكون المعلم حافظاً للقرآن لكي يتولى تدريس حلقة ، بل إذا كانت قراءته سليمة ولديه اطلاع على التفسير ومعرفة بأحكام القرآن ويحاول العمل بالقرآن والتخلق به ، فهذا فيه كفاية حتى ولو كان يحفظ أجزاءً بسيطة من القرآن ..

وأذكر كلاماً لفضيلة العلامة الشيخ الدكتور : عبدالكريم الخضير يقول : ( لايجب على العالم المجتهد أن يكون حافظاً للقرآن كاملاً ، ولكن يقبح به أن يتصدر للفتوى وليس بحافظ ) ..

،،،،،،
يبقى هذا رأي .. وشكراً للجميع ....
،،،،،،

[رمز الوفاء]

ولكن إذا كان المعلم ملتزم ظاهرياً ومبتعد عما حرم الله ويؤدي الفرائض كاملة والنوافل المعروفة ولكن ليس من أصحاب قيام الليل ولايصوم الإثنين والخميس - مثلاً - ، ولكنه لديه مهارات في التدريس ويتمتع بقدر كبير من الإدراك والحس للتربوي ، فهل نشطب على هذا المدرس بسبب أن هناك مَن مِنَ الطلاب من يفوقه التزاماً ؟؟!!
( رب رجل فتح له في الصلاة ولم يفتح له في الصيام ، ورب رجل فتح له في الصيام ولم يفتح له في الصدقة ....


كلام جميل ولكن مانقصد شخص بالتربية ليس له معرفة او معرفه محدوده ليس مطلع على هموم طلابه وحل قضاياهم يعتقد ان وظيفته تسميع وليس تربية تجده حتى التجويد لايعرف احكامه تماما


اوأذكر كلاماً لفضيلة العلامة الشيخ الدكتور : عبدالكريم الخضير يقول : ( لايجب على العالم المجتهد أن يكون حافظاً للقرآن كاملاً ، ولكن يقبح به أن يتصدر للفتوى وليس بحافظ ) ..


كلام الشيخ جميل جدا لاحظ في كلام الشيخ قال عالم ولم يقل شيء غيرها وفرق بين العامي والعالم بل أيضا فرق بين العابد والعالم

أشكر لك ردك واتمنى ان اكون وضحت اكثر

ودمتم بكل ود ومحبه

[رمز الوفاء]

خالد بن عبدالعزيز

يرملون

may

المعتز بدينه

شاكرا لكم تواجدكم ومروركم

ودمتم بكل الود والمحبه

[دبيب النمل]

كل ميسر لما خلق له
وكل له توجهه وقدرته
فنعم في سلكنا التعليمي ليس الغالب من يحفظ، ولكن الحفظ ليس أساس ليكون أستاذاً ومربياً فالناس متفاوتون في القدرات والمواهب ومتغيرون في الإتجاهات والإهتمامات، فأناس تقولهم راجعوا الجزاء ولا تقول لهم أعملو مسابقة خفيفة، وأناس وكل إليهم برنامج ثقافي ولا أن تقول راجع ثلاثة أوجه، حتى ولو كانوا معلمين....

عندما يصبح الطالب هو الأستاذ، في الحقيقة أن الذي يريد التربية ليس ليخرج جيلا مثله أو مقاربا له بعلمه و فهمه بل أريد التفوق لطلابي كما أحب التطور لنفسي،

حمود الأمس واليوم
إن مما يجدر بالمعلم أن يكون متجدد الثقافة والإطلاع، كثير التطور والتغيير، لا يبقى حمود اليوم هو حمود الأمس بل مغايراً ومتجدداً حتى بالأمور العامة والأخبار الصادرة حتى نكون على قدر من الحوار والأخذ والعطاء...

[راقي بديني]

أعتقد أن حفظ القرآن ليس شرطاً لأن يكون المعلم ناجحا
بل الشرط أن يكون متقناً للتلاوه ومهارات التدريس

وجهة نظر

[حاملة وحي السماء]

مداخلة وهي أيضا" وجهة نظر:

يحكى فيما يروى أن مدير مدرسة متوسطة دخل على أحد الفصول وأخذ يسرد بعض الأوامر،، ثم ختم بتهديد فقال:
(شوفوا ياعيال.. ترا أللي يلعن أبلعنه..)...!!!


ومن منتدى القرآن أتساءل:
لو كان بأسلوب آخر فهل سيكون أفضل أم لا؟
ألتمس للمدير العذر فقد تكون مقولته ردة فعل..!
ولكن
هنا لا نطالب المدير بحفظ القرآن وإنما نطالبه بأخلاق القرآن..
لأنه لافائدة للحفظ إذا عدم العمل..

وأما إن كان المدرس يدرس القرآن فأرى أنه الأفضل أن يكون حافظ لكي يعين طلابه في التفريق بين المتشابه..
ومن خلال حفظنا للقرآن أستفدنا من المعلم الحافظ الضابط المتخلق بأخلاق القرآن أكثر من المعلم الغير حافظ المتخلق بأخلاق القرآن..
لأن الضابط ينبهنا لأمور دقيقة لازمة عند الحفظ والمراجعة.. وأما غير الحافظ فهو أصلا" لم ينتبه لها...
..‏*‏..*..*..*..*..
والله أعلم وماتوفيقي إلا به..
..‏*‏..*..*..*..*..

[صالح بن عمر العمر]

يبقى هذا رأي .. وشكراً للجميع ....

وهو رأيي أيضاً لا محاباة بل هو الواقع رغم أنوفنا
هناك من مدرسي الحلق ممن لم يوفق بمدرس قوي
وصاحب معرفة قوية في القرآن فيتخرج جيداً في التدريس والقيادة ضعيفاً في القرآن
فيخرج من حلقته حافظاً لكتاب الله ولكن ليس بمجود مثلاً وقد يكون مجوداً وليس حافظاً
وقليل من يجمع كل الأساسيات في تدريس الحلق وقد لا يتخرج من حلق المجمع مثل هذا
الصنف أحد وإن تخرج فاثنين أو ثلاثة !!!
صحيح أن التنظير يقول كلما كان المعلم أفضل كلما كانت الحلقة أفضل
لكن الواقع يقول أن فلان تربوي إذن يصلح لتدريس الحلقة فاقنعوه بتدريس القرآن !!!
فيتخرج منه طلاب أفضل منه أوليس الإمام مالك تغلب على شيخه
ربيعة الرأي في العلم والفقه والمكانة والحفظ !!!
والأولى في رأيي أن ينظر المعلم إلى قدراته وإمكاناته و يبحث عن نائب يغطي عليه
فإن كان المعلم بارعاً في القيادة مدرساً مميزاً وتروبي فعال لكنه لا يعرف التجويد
فيبحث عن نائب فيه تميز في التجويد فيترك التسميع له ! وهكذا ...إلخ ..