** الحـوار الخامـس **

[الماهر]

(( الحوار الخامس ))


نكمل مسيرتنا
في ساحة نقاش
بسلسلة من الحوارات المتواصلة
مستمدين العون والتوفيق من الله عز وجل ...

العملية التربوية من أسس نجاحها
التكامل :
بالجانب العقدي
والاجتماعي
والنفسي
والأخلاقي
والإيماني
والديني

وغير ذلك من الجوانب المتعددة التي تعطي المتربي التكامل والتوزان في شخصيته

فيكون مؤثرا ً في منزله وفي مقر عمله وبين أقاربه وخلانه
[ مباركا ً أينما كان ] ...

ربما يشاركني البعض بأن بعض حلقات التحفيظ يفتقد طلابها للجانب الإيماني بشكل واضح يوحي للمتابع
بأن الحلقات تخرج حفاظ عندهم خواء روحي مشاهد ،،،

في حوارنا هذا سنتناول موضوع :

** ضعف الجانب الإيماني لدى طلاب الحلقات **

سوف نتطرق إلى الأسباب بشكل بسيط ثم نبسط الحلول بشكل واقعي عملي ..

الفارس الملثم هو صاحب اقتراح هذا الموضوع فله منا جزيل الشكر وكريم العرفان ،،،


كل ٌ يدلي بدلوه حتى يتحقق المقصود وتظهر الفائدة ،،،



الماهر
13/10/1429هـ

[د.تربوي]

اشكرك اخي الماهر على جهودك , كما اشكر اخي الفارس الملثم على اختيار هذا الموضوع

اعتقد ان هذه النقطة اصبحت ظاهرة في حلقاتنا اليوم ولعل ابرز الاسباب:
1 _ الخواء الروحي للمعلم نفسه فقلما تجد معلما اليوم الا من رحم الله يهتم بتزكية نفسه .
2 _ كثرة البرامج الترفيهية اكثر من اللازم
3 _ الاهتمام بالكم اكثر من الكيف فالعدد هو المقياس اليوم لنجاح الحلقات

وهناك اسباب غيرها ولي عودة ان شاء الله

[خالد التميمي]

اشكرك اخي الماهر على جهودك , كما اشكر اخي الفارس الملثم على اختيار هذا الموضوع

اعتقد ان هذه النقطة اصبحت ظاهرة في حلقاتنا اليوم ولعل ابرز الاسباب:
1 _ الخواء الروحي للمعلم نفسه فقلما تجد معلما اليوم الا من رحم الله يهتم بتزكية نفسه .
2 _ كثرة البرامج الترفيهية اكثر من اللازم
3 _ الاهتمام بالكم اكثر من الكيف فالعدد هو المقياس اليوم لنجاح الحلقات

وهناك اسباب غيرها ولي عودة ان شاء الله

تشكرراااااااااااااااااااااااااااااااااتي لك أخوي

[الفارس الملثم]

خاطرة سريعة :
أقترح تعديل العنوان ليكون :
الجانب الإيماني لدى طلاب الحلق ..
ليكون التركيز على الجوانب المشرقة وغيرها ، ويتم التعريج على قضية الضعف ، وتشخيصها ومن ثم عرض العلاج .
(مجرد اقتراح ) .

[عبدالله العزاز]

قبل أن أبدأ في ذكر ما أعتقد أنه سبب ، أود التعريج على أمر لاحظته ، و وهو أن بعض الشباب يكون مهتماً بهذا الجانب في بداية شبابه - المرحلة المتوسطة - و قد لاحظت الكثير من الشباب في هذا العمر يكون لديهم الاستعداد لإقامة الجوانب التعبدية .

و لكن إذا تقدم بهم العمر ضعف الاهتمام ، و قلت العبادات ، و ضعف الحرص الذي كنا نلاحظه من قبل ، و أنا في الحقيقة لا أدري هل هذا شيء ملاحظ لاحظه الأخوة غيري ، أم أن الحالات تكررت عندي فظننه شيئاً يستحق الوقوف منا جميعاً ..


أما عن أسباب الضعف في هذا الجانب فمنها العزلة التي تكون بين طالب الحلقة و بين ما يقرأ ، و ذلك لضعف الوقوف مع الآيات الزاخرة بالمعاني التي توقض النفس ، و تدفع للعمل و تقوية الرقابة الذاتية . و القرآن موعظة .

الاعتناء إما بالترفيه أو بالتحصيل العلمي ( المعلومات ) .
عدم إشاعة قدوات حية معاصرة ، و منها المبالغة في ذكر القصص التي هي إلى الخيال أقرب عن السلف و حالهم ، و لكن لنكن واقعيين ، و نحدث هؤلاء بما يعقلون .

لعل لي عودة إلى هذا النقاش الممتع ..

[صالح بن عمر العمر]

السبب في رأيي هو

أن الحلقة أصبحت كالمدرسة يلجها من لا يستحقها

وبالتالي لديهم تقصير فكانوا سبباً في تقصير البقية والمرء على خلق خليله

[محمد العمري]

كما أشاروا الإخوان المعلم له دورهـ والبرامج والصحبة
والبيت والمدرسة والإعلام كل تلك تعلب دوراُ هاما وبعضها خطراً
على الطالب فتلعب شيئاً رئيسياُ في تفاقم المشكلة

[خطى ثابتة]

لعل من الاسباب المهمة البيت
نجد الطالب من بزوغ سنة وفي بداية حياتة لايسمع الا ادرس لتنجح صل ولاتحرجنا مع الجيران كل هذا يحدث في البيت فالبيت لها دور كبير في الضعف الايماني
ثم يأتي دور الحلقة المعلم هو الركيزة الاولى وكما قيل اصلح نفسك يصلح لك الناس
وكما ذكر الاخوة عدم تدبر الآيات فتجد حال كثير من المدرسين عندما يسمع للطالب تجده مشغولآ في جوالة أو يقلب الارنظار يمنة ويسرة ولايرعي لللايات سمعآ,فكيف يتأثر به طلابه وهو على هذه الحال.

[محمود شاكر]

أحار كثيراً في هذه المشكلة [ مشكلة ضعف الجانب الإيماني ] والحقيقة أنني أقف كثيرًا كيف العلاج ؟ وماهية المشكلة من أصلها ..
ولكن لا أهتدي إلى حلٍ إلا قول الله عز وجل الذي نزل على نبيه صلى الله عليه وسلم

[ إنك لا تهتدي من أحببت , ولكن الله يهدي من يشاء ]
فالمدرس والمربي يعمل الأسباب , ولا يضيره ولا يحزنه ضلال فلان أو توهان الآخر , إذا ما عمل الأسباب .

جميل أن نقول أن المدرس قد يقصر في البرامج التي تربطهم بالله , أو حثهم على الخير , ولكن لا يضرب كفاً بكفٍ ندماً على ضعف جانبهم الإيماني , ولا يحزن وتفتر نفسه عن عمل الخير , والبذل في سبيل نشر الخير فالله يقول [ وما على الرسول إلا البلاغ المبين ]

وكتبه محمود

[ياحبذا الجنة]

يا د0 تربوي

بالله هل لفظك هذا سال من عسل ام قد صببت على افواهنا العسلا

[ياحبذا الجنة]

صرااااااااااااااااااااااااااااحة
الموضوع جد جميل 00 ووضع الاخوان يدهم على القصيد
وانا احذو حذوهم وأقول السر في معلم القران
واذا صلح اهل القران صلح الناس كلهم

[فتى القصيم]

الله يجزاك خير على الموضوع الجميل وإن شاء الله سوف تجد له أثر بإذن الله تعالى ونريد مثل هذه المواضيع كان ماعليك أمر لأن مثل هذه المواضيع سوف تجد لها بصمه




***

[عالي الهمة]

طرح جميل

و أنصح قراءة كتاب إذا صح الإيمان
إعداد : عبد الله بن فهد السلوم

[ياحبذا الجنة]

لقد اثبتت الدراسات والتجارب ان الطالب في سن المراهقه لديه ميول كبير الى التدين
ما لم تطغى عليها التأثيرات الاخرى
فهل يستطيع المعلم ان ينفض غبار تلك التأثيرات
ويأخذ بحبل التدين حتى ينقذ المراهق بل ينقذ المجتمع

[ابوعـــــمار]

اولا اشكركم على جهدكم المبذول منكم

ربما يكون الضعف الإيماني بسبب بعض الطلاب سيئين الاخلاق

او من اصدقائه بالمدرسة او الجيران

[أسد السنة]

حيآكم الله ,


جزاكم الله على هذه الحوارت وأسال الله أن ينفع بهـا ,


إن المتأمل في حال الحلق من ناحية الجانب الايماني .. نفتقد الكثير وإذا أردنا أن نضع اللوم لانضعه على المدرس فقط أو البيت فقط أو المدرسة وغيره .. لكن كلن يستطيع أن قدم مالديه .. فبعض المدرس يهتم بجانب التثقيف والقراءة دون الأهتمام بالجانب الأيماني .. فلوا أدخل الجانب الأيماني بالقراءة مثل قراءة كتاب [ البكاء والخشية ] وغيرهـا من كتب الرقائق .. وأيضاً يأتي بالدعاة والمشائخ المشهورين في تطوير هذا الجانب ..


والله أعلم ,

[الأخ أبو أسامه]

ولكل مربي:

ما حالك أنت مع التربية الإيمانية لنفسك !!؟

المتربي يصاحب المربي خمس أو ست سنوات ..

ويقول: لا أذكر أني رأيت من شيخنا دمعة خرجت !!

ودعونا من جانب الرياء، فالرياء عمل قلبي وليس سلوك.

وهذا أحدهم يقول: كنا في مجموعة المذاكرة مع الشباب،

وافتقدت أحد المشرفين وكان الوقت آخر العصر، فبحثت عنه فوجدته

خلف سارية في المسجد يدعو ويبكي، فرجعت إلى الشباب وكأن شيئاً لم يكن ،،

الآن بعد زمن يقول: كلما تذكرت هذا المشهد حرك في نفسي شيئاً، ودفعني للطاعة والخير.

[أسد السنة]

عدنـا لكمـ ..


أتمنى أن أرى سبل عملية لتطوير الجانب الايمانية ..

ولا فالاساليب النظرية كثيراً جداً ..


أتمنى أرى أساليب عملية ,,


ولكم وافر شكري ,,

[رمز الوفاء]

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمدلله رب العالمين والصلاة والسلام على سيد الأنبياء والمرسلين إمام المتقين محمد صلى الله عليه وسلم وعلى آله وصحبه أجمعين ومن إقتفى الأثر واتبع المنهج الى يوم الدين وبعد.

أعتقد والله أعلم أن أقوى سبب في ضعف الجانب الإيماني لدى طلاب الحلقات .
أن كثير من المدرسين والإدارات تهتم بجانب الحفظ فقط والعبرة ليس في الحفظ إنما في التدبر ولو تأملنا القرآن لوجدنا مواضع كثيرة يقرن قراءة القرآن بها بالتدبر وياترى هل نحن أم السلف أكثر ورعا وخشية وعلما تأمل في هذا النص:
من شعب الإيمان ج: 2 ص: 331
1957 وأخبرنا أبو الحسين بن الفضل القطان ثنا أبو علي محمد بن أحمد بن الحسن الصواف ثنا بشر بن موسى أبو بلال الأشعري ثنا مالك بن أنس عن نافع عن ابن عمر قال تعلم عمر بن الخطاب رضي الله عنه البقرة في إثني عشرة سنة فلما أتمها نحر جزورا
وأن السلف لم يكونو يحفظون فقط بل كانو لايجاوزون الآية حتى يعلمون مابها من أحكام ويعملون بها
إذا أعتقد ينقصنا أن نعلم ابنائنا تدبر القرآن وانصح باستماع شريح مشروع الحياة الجديدة
موجود بالتسجيلات.
هذاوالله أعلم وإن كان من خطاء فمن نفسي والشيطان وإن كان من صواب فهوا من الله .